viernes, 19 de abril de 2013
viernes, 12 de abril de 2013
REPORTE DE LA ELABORACIÓN DE LA MAQUETA
La maqueta fue un proyecto del bloque dos para la aplicación del teorema de pitagoras y también razones y proporciones pues la maqueta tenia que ser a escala de la escuela.
Nos reuníamos saliendo de la escuela para elaborarla pero uno de nuestros compañeros se enfermo y el tenia ya todo lo que aviamos avanzado en la maqueta y justo el día que la teníamos que entregar no pudo ir, entonces mi compañera Dalila y yo llegamos temprano a la escuela para terminarla pero ya no que igual a como y la teníamos.
Nuestra maqueta tenia una razón de 1m=1cm.
Entonces nuestra maqueta era de una escala de que por cada metro era un centímetro.
En este proyecto utilizamos el teorema de pitagoras para poder medir los edificios, pues existen diversas formas desde con su sobra hasta con nuestra estatura y un espejo.
El teorema de pitagoras nos dice que las suma de los catetos es igual a la hipotenusa, ejemplo:
a2 + b2 = c2, donde a y b son catetos y c es la hipotenusa.
Para sacar la razón solo se divide la altura original de la escuela por la altura de nuestra escuela a escala.
Con estos procedimientos pudimos lograr hacer nuestra maqueta de nuestra escuela orgullosamente el CEB 6/13.
REFLEXIÓN
Este bloque me permitió comprender y saber mas acerca de el teorema de pitagoras y tales así como los criterios de congruencia que no los sabia pero que ahora ya los tengo claros, las maqueta aparte de aplicar lo antes ya visto me permitió convivir mas con mis amigos al mismo tiempo aprender a ser colaborativos y trabajar en equipo.
Este bloque en lo personal me pareció muy interesante a parte de que es algo que no es difícil de realizar y ahora si podre medir todo sin importar lo alto que sea.
miércoles, 20 de marzo de 2013
PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR EL PRISMA
Este proyecto fue realizado con la intención de dar a conocer la congruencia de lados y/o triángulos, pues de esto trata nuestro bloque.
Primero fuimos a comprar los espejos y cristal en una vidrieria y despues fuimos a un acuario a ver si havia piedritas de colores pero estaba cerrado y asi fuimos como dos tres días hasta que me di cuenta que en mi casa había un florero con piedritas blancas y las pinte de plata, verde y lila y al otro día Kevin llevo mucha figuritas de plásticos y le pusimos algunos.
Para realiazarlo hicimos lo siguiente los tres; Dalila, Kevin y yo Noemi Gaby:
1. Compramos los espejos,(3 espejos de 5x20cm., un triangulo isoseles de 5X5, y un cristal con las mismas medidas)
2.Conseguimos las piedras como ya dije
3. Pegamos los tres espejos en la base triangular de espejo y después unimos las espejos y nos costo un poquito de trabajo pegarlos.
4. Después le pusimos las piedritas pero creo le pusimos muchas.
5. Después lo tapamos con el cristal.
6.Por ultimo forramos el prisma.
Todo esto lo hicimos todos pero nos surguio un problema que no tomamos fotos solo al final :(
Este proyecto es para comprobar la congruencia y al ver el centro del prisma se veían muchos triángulos de las mismas medidas y esto es la congruencia.
viernes, 15 de marzo de 2013
REFLEXIÓN
lunes, 4 de marzo de 2013
JUSTIFICACIÓN
Gracias a los trabajos que elabore a lo
largo de este bloque me permitió aprender mas sobre
los ángulos y los diferentes tipos de ángulos pues el
collage que elaboramos nos permitió conocer en imágenes las
formas de todos los ángulos existentes y como se clasifican, en el
cuadro de doble entrada pudimos clasificar los ángulos para no
causar confusiones, en el mapa conceptual pude clasificar
los triángulos por la medida de sus ángulos y lados y
finalmente el rehilete nos sirvió para poner en practica
todo lo aprendido como es así; los ángulos y triángulos de forma
practica y divertida.
REHILETE
Nuestro rehilete lo hicimos los tres: Kevin, Dalila y yo Gaby.
Nos reunimos por la tarde solo una vez, pues fue fácil de elaborar.
Este rehilete fue con el propósito de aplicar lo aprendido en este bloque, que fue los nombres de los ángulos de acuerdo con su apertura y el nombre de los triángulos de acuerdo a la medida de sus lados.
Los triángulos son isoseles y sus ángulos son agudos y su suma es de 180º
MI REFLEXIÓN
En este bloque 1 he aprendido más sobre los ángulos, pues si sabía los
nombres de algunos ángulos, pero jamás imagine que existieran tantos, gracias a
los conocimientos que nos proporciono nuestra maestra ahora los conozco y se su
nombre y clasificación, tampoco sabia que también los triángulos se podían
clasificar de acuerdo por la medida de sus ángulos internos y reciben un nombre
cada uno, no cabe duda que las matemáticas nos sorprenden cada di mas, pues son
interesantes e indispensables en la vida diaria.
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